子ども,動物愛護,人権教育,ペット,子育て,家族,道徳教育

命の可能性、命の輝き、生きていることの素晴らしさ、そして価値―。
何ひとつとして、言葉で簡単に教えられるものではないと思います。
しかし、今の子ども達の多くは、「自己肯定感」が低く、自分が何のために生きているのかわからない、と言います。
そこで、あえて「命の授業」にチャレンジしてみました。
題材は、著書「命のバトンタッチ」「犬たちをおくる日」です。
人間の身勝手で、殺処分になっていたはずの犬、未来は、我が家で今元気いっぱい走り回っています。その姿を子どもたちが直接見て、未来に触れ、その体温を感じ、「未来ちゃんって温かいね」「柔らかいんだね」と、・・・言ってくれたら・・・その思いで、授業に取り入れ始めました。
“生き物の体温は、命そのもの、生きている証だ。その犬を触って「死んでもいい」と思う人間は誰一人いないはずだ。ここで大切なのは、未来は殺される運命にさらされた犬だということである。
子ども達は言う。
「こんな可愛い犬、殺すなんて・・」「幸せになってよかったね」
野良犬だった未来に対し、子ども建ちがそう願うならば、なくなっていい、殺されていい「命」などひとつもないはずー。”命に対する“気づき”はこんなところからも子どもたちに伝えられます。
もっとも、わかりやすいと思いませんか？
そして、こう問いかけます。「命を捨てるのも人間、救うのも人間。どちらの大人になったほうがみんなは自分が好きって言えますか？幸せって思えますか？」
[対象}　各教育機関　小学校から　PTA同時授業参観がお勧め！
小学校での授業は、低学年1から3年生が50分　４から6年生は90分となります。
2013年から多数のリクエストにより、低学年の授業も開始しました！お気軽にお問い合わせください。

2011年3月11日に発生した「東日本大震災」をテーマに、「支援」
そして「家族」について著書「心のおくり人―東日本大震災復元納棺師―」
を題材にお話します。

[対象}　各教育機関　中学生以上　PTA同時授業参観がお勧め！

小学生の多くの子どもたちが「家族」とは血の繋がりであると主張しています。
しかし、それだけではないもっと大切な心のつながりについては、あまり深くは考えていないようです。
この授業では、著書「国境をこえた子どもたち」を題材に使い、本当の家族の繋がり、人としての繋がりについて考えいきます。 また、保護者、教育者向けには、昨今話題に取り上げられている「教育コーチング」を取り入れながら、子どもとの関わり、育て方について一緒に考えていきます。 保護者向けに一番、講演依頼の多い内容です。



[対象]
各教育機関　小学校高学年以上　（人権教育と国際理解）
PTA教育講演会（家族と子育てー子どもの自己肯定感について
考えるー）
少年院など、矯正教育施設等（家族について考える）

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テーマ4　真の国際支援とは何だろう？